Program Schedule

Location: UABC Rectoria and Facultad de Enfermeria, Mexicali BC

Location: Esplanade of the Building of Rectory, UABC Mexicali 

During the dynamic opening ceremony you will hear from SDSU and UABC presidents and binational leaders. 

Speakers: 

• SDSU President Adela de la Torre
• UABC Rector Luis Enrique Palafox

TBD

Keynote Panel: TBD

Location: 

Description: 

Descripción: 
 
Moderator: 
 

Language: (English and Spanish Simultaneous Translation)

Energy Sustainability

Location: TBD

Description: In the context of a climate crisis, the 5Rs -- Reduce, Reuse, Recycle, Repair, and Redesign -- offer a roadmap for sustainable change. This session explores innovative binational strategies in the Cali-Baja region to strengthen reuse systems, reduce environmental impact, and empower communities through education and collaboration. The panel will highlight examples, sustainability tools, grassroots initiatives, and technologies that promote reuse while examining the role of environmental education and local organizations. 

Descripción:  En el contexto de una crisis climática, las 5R (Reducir, Reutilizar, Reciclar, Reparar y Rediseñar) ofrecen una hoja de ruta para un cambio sostenible. Esta sesión explora estrategias binacionales innovadoras en la región Cali-Baja para fortalecer los sistemas de reutilización, reducir el impacto ambiental y empoderar a las comunidades mediante la educación y la colaboración. El panel destacará ejemplos, herramientas de sostenibilidad, iniciativas comunitarias y tecnologías que promueven la reutilización, a la vez que examina el papel de la educación ambiental y las organizaciones locales.

Presenters:

• Avecita Jones: Senior Program Manager, City of Carlsbad
• Manuel Medrano: Environmental Services Manager, City of Chula Vista

Languages: English and Spanish 

Binational Higher Education

Location:  TBD

Description: Over the past year, SDSU and UABC have been collaborating on initiatives to promote international and intercultural experiences among our students and faculty. With this in mind, this session will feature three faculty members from both sides of the border. They will share their experiences incorporating COIL (Collaborative International Online Learning) into their classes, discussing how this course design has improved education and enriched their students learning experience. and allowed for a sustainable way of building a shared community between college students across the border.

Descripción: Durante el último año, SDSU y UABC han colaborado en iniciativas para promover experiencias internacionales e interculturales entre nuestros estudiantes y profesores. Con esto en mente, esta sesión contará con la participación de tres profesores de ambos lados de la frontera. Compartirán sus experiencias al incorporar COIL (Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea) en sus clases, y analizarán cómo este diseño de curso ha mejorado la educación y enriquecido la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes, además de permitir una forma sostenible de construir una comunidad compartida entre estudiantes universitarios de ambos lados de la frontera.

Presenters: 

• Cynthia Ferreiro: SDSU IV Lecturer, Psychology Department
• Kenya Herrera: UABC Professor of Humanidades
• Mei Zhong:  SDSU Associate Professor, School of Journalism and Media Studies 
• Liliana Vizcarra Noble:  SDSU IV Professional Skills Development Center, Research Foundation 

Languages: English 

Binational Higher Education 

Location: TBD

Description:  The Cali-Baja region — where California and Baja California meet — is one of the most dynamic cross-border zones in the world. With millions of people, goods, and ideas flowing across the border each year, the region’s future depends not just on trade or policy, but on talent. This panel will explore a bold new initiative: the Cali-Baja Higher Education Consortium, a cross-border alliance of universities working together to break down institutional silos and open up new pathways for student mobility, faculty collaboration, and binational problem-solving. The panel will feature top authorities from member institutions of the Cali-Baja Higher Education Consortium—including presidents, rectors, and senior academic leaders and government officials from both sides of the border, underscoring the diplomatic and strategic importance of fostering binational education as a pillar of regional integration.

Descripción: La región Cali-Baja, donde convergen California y Baja California, es una de las zonas transfronterizas más dinámicas del mundo. Con millones de personas, bienes e ideas que cruzan la frontera cada año, el futuro de la región depende no solo del comercio o las políticas, sino también del talento. Este panel explorará una nueva y audaz iniciativa: el Consorcio de Educación Superior Cali-Baja, una alianza transfronteriza de universidades que trabajan juntas para romper las barreras institucionales y abrir nuevas vías para la movilidad estudiantil, la colaboración docente y la resolución de problemas binacionales. El panel contará con la participación de altas autoridades de las instituciones miembros del Consorcio de Educación Superior Cali-Baja, incluyendo presidentes, rectores, líderes académicos de alto nivel y funcionarios gubernamentales de ambos lados de la frontera, quienes destacarán la importancia diplomática y estratégica de impulsar la educación binacional como pilar de la integración regional.

Presenters:

• Fernando León: President, CETYS University
• Luis Enrique Palafox: Rector, UABC 
• Cristina Alfaro:, Associate Vice-President for International Affairs, SDSU
• Amb. Alicia Kerber:, Consul General of Mexico in San Siego
• Christopher Teal: Consul General of the United States in Tijuana 

Languages: Spanish 

Arts, Culture & Wellbeing

Location: TBD

Descripción:  Mexicali y el Valle Imperial son territorios hermanos con historia compartida. Desde sus inicios como ciudades espejo hasta la actualidad, ambas regiones se han caracterizado por el fenómeno de la frontera, fomentando una dinámica propia del territorio, en lo comercial, económico, y el intercambio simbólico de la cultura y las artes. 

En este sentido, ambos territorios se enfrentan a la dificultad de la consolidación de la cultura, las instituciones cumplen una función clave ofreciendo de forma unilateral y binacional tanto fomentos como espacios para la promoción artística, iniciativas que buscan fortalecer el campo sociocultural de la región creando un ambiente sostenible para sus comunidades.

Por otro lado los artistas plásticos y visuales, gestores, escritores y músicos han creado un ecosistema independiente al margen de las instituciones, fenómeno que da lugar a una escena donde los artistas buscan construir una trayectoria sólida que les permita profesionalizarse y vivir de su trabajo. En otras palabras, se puede decir que en la región se produce arte por el interés de los propios creadores más que como una actividad económicamente viable, lo cual representa una problemática que pone en riesgo la sostenibilidad del campo.

Contrario a lo esperado, son las iniciativas independientes las que han tenido un impacto más significativo, que les ha permitido a gran parte de los artistas crear una carrera potencialmente viable con relevancia nacional e internacional.

Este panel busca poner en perspectiva el papel que juegan las gestiones independientes y los espacios emergentes como elementos vitales para el mantenimiento del arte en la región, en relación a la historia del arte del mismo territorio, y los desafíos a los que se enfrentan las instituciones en la aplicación de las políticas culturales con el propósito de lograr la generación de una comunidad artística sostenible. 

 Presenters:

• Alonso Elias:  Art  Collector
• Luis G. Hernández:  MFA in Fine Arts, SDSU
• Alejandro Francisco Espinoza Galindo: Mtro. en Teoría e Historia del arte por la Universidad de Chile - Doctorante en Teoría Crítica por 17, Instituto de Estudios Críticos
• Adrián Pereda Vidal: Dr. Arquitectura, urbanismo y diseño
• Héctor Manuel Bázaca López: Mtro. en Artes USBC

Language: Spanish

Binational Higher Education

Location: TBD

Description:  California’s AB 91 program marks a groundbreaking step in expanding educational access and fostering cross-border collaboration between California and Mexico. This session, “Bridging Borders: Expanding Educational Access through California’s AB 91 Binational Program,” will provide an in-depth exploration of the pilot initiative that allows low-income students residing within 45 miles of the California-Mexico border to pay in-state tuition at participating California community colleges.

Attendees will gain a comprehensive understanding of the program’s legislative background, objectives, and implementation strategies. The session will highlight how AB 91 aims to break down financial barriers, promote educational equity, and address workforce needs in the Cali-Baja region. Presenters will share data and early outcomes from the program’s initial cohorts, as well as stories from students whose lives have been transformed by this opportunity.

The discussion will also examine the broader impact of AB 91 on regional economic development, binational cooperation, and community engagement. Panelists will address challenges faced during implementation, best practices, and future directions for expanding the program.

Participants will leave with actionable insights into how cross-border educational initiatives like AB 91 can serve as models for other regions, foster inclusive growth, and strengthen ties between neighboring communities. Join us to discover how innovative policy can create new pathways to success for students and communities on both sides of the border.

Descripción:  El programa AB 91 de California marca un paso pionero en la expansión del acceso a la educación y el fomento de la colaboración transfronteriza entre California y México. Esta sesión, "Conectando Fronteras: Ampliando el Acceso a la Educación a través del Programa Binacional AB 91 de California", ofrecerá un análisis a fondo de la iniciativa piloto que permite a los estudiantes de bajos recursos que residen a menos de 72 kilómetros de la frontera entre California y México pagar la matrícula estatal en los colegios comunitarios participantes de California.

Los asistentes comprenderán a fondo los antecedentes legislativos, los objetivos y las estrategias de implementación del programa. La sesión destacará cómo el AB 91 busca eliminar las barreras financieras, promover la equidad educativa y abordar las necesidades de la fuerza laboral en la región de Cali-Baja. Los presentadores compartirán datos y resultados preliminares de las cohortes iniciales del programa, así como historias de estudiantes cuyas vidas han sido transformadas por esta oportunidad.

El debate también examinará el impacto general del AB 91 en el desarrollo económico regional, la cooperación binacional y la participación comunitaria. Los panelistas abordarán los desafíos enfrentados durante la implementación, las mejores prácticas y las futuras direcciones para la expansión del programa.

Los participantes se irán con perspectivas prácticas sobre cómo las iniciativas educativas transfronterizas, como la AB 91, pueden servir de modelo para otras regiones, fomentar el crecimiento inclusivo y fortalecer los vínculos entre las comunidades vecinas. Acompáñenos a descubrir cómo las políticas innovadoras pueden crear nuevas vías de éxito para los estudiantes y las comunidades de ambos lados de la frontera.

Presenters:

Yara Amparo Lopez: Coordinadora del Program de Educacion Migrante, Secretaria de Educacion Publica de Baja California 
Lilian Garcia: Dean Equity and Special Funded Programs, San Diego Community College District 
Jorge Salas Lizzarraga: Director of Admissions and Records, Imperial Valley College

Language:  English and Spanish

Binational Education:  Students We Share 

Location: Great Hall of the School of Nursing

Description: In the border context of Baja California, particularly in Mexicali and Tijuana, complex educational scenarios are shaped by human mobility, linguistic diversity, and structural inequalities. This reality imposes multiple challenges on educational institutions, which must respond to the needs of transnational students, migrants in transit, and speakers of diverse languages.
Transnational students who enter secondary schools in Mexico after having spent part of their education in US schools face particular conditions of vulnerability. Their educational inclusion is mediated by language barriers, difficulties in school integration, and identity processes marked by displacement. In the current context of increased hostility toward migrant communities, these young people do not entirely share the profile of the returnees of the recent past, as they arrive with more fragmented educational trajectories and expectations truncated by forced migration.

At the same time, migrant children and adolescents housed in shelters experience limited socio-educational support through informal programs, mostly run by civil society organizations and universities. Some of these families manage to enroll their children in local schools, which requires institutions to provide curricular flexibility, recognize diverse knowledge, and implement welcoming policies.
In this context, linguistic diversity is both a challenge and an opportunity. The presence of speakers of English, Haitian Creole, Chinese, and Spanish highlights the need to transition from a monocultural approach to an intercultural one. Exclusionary practices and linguistic racism must be addressed through pedagogical strategies that recognize and value the plurality of languages ​​as an educational resource, fostering more inclusive, critical, and culturally relevant school environments.

Descripción: En el contexto fronterizo de Baja California, particularmente en Mexicali y en Tijuana, se configuran escenarios educativos complejos marcados por la movilidad humana, la diversidad lingüística y las desigualdades estructurales. Esta realidad impone múltiples retos a las instituciones educativas, las cuales deben responder a las necesidades de estudiantes transnacionales, migrantes en tránsito y hablantes de lenguas diversas.

Los estudiantes transnacionales que se integran a secundarias en México, tras haber cursado parte de su trayectoria en escuelas estadounidenses, enfrentan condiciones particulares de vulnerabilidad. Su inclusión educativa se ve mediada por barreras lingüísticas, dificultades de enganche escolar y procesos identitarios marcados por el desarraigo. En el contexto actual de mayor hostilidad hacia las comunidades migrantes,  estos jóvenes no comparten del todo el perfil de los retornados del pasado reciente, ya que llegan con trayectorias escolares más fragmentadas y expectativas truncadas por procesos migratorios forzados.

Simultáneamente, las niñeces y adolescencias migrantes alojadas en albergues experimentan una atención socioeducativa limitada a esquemas no formales, en su mayoría gestionados por organizaciones civiles y universidades. Algunas de estas familias logran inscribir a sus hijos e hijas en escuelas locales, lo cual exige a las instituciones flexibilidad curricular, reconocimiento de saberes diversos y políticas de acogida.
En este panorama, la diversidad lingüística es tanto un reto como una oportunidad. La presencia de hablantes de inglés, creole haitiano, chino y español evidencia la necesidad de transitar de un enfoque monocultural a uno intercultural. Las prácticas de exclusión y el racismo lingüístico deben ser atendidos mediante estrategias pedagógicas que reconozcan y valoren la pluralidad de lenguas como recurso educativo, fomentando entornos escolares más inclusivos, críticos y culturalmente relevantes.

Presenters:

• Eunice Vargas Valle: Investigadora del Colegio de la Frontera Norte
• Edmund "Ted" Hamann: Profesor de Enseñanza, Aprendizaje y Formación Docente, Universidad de Nebraska-Lincoln 
• Juan Páez Cardenas: Investigador del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC
• Porfiria Bustamante de la Cruz: Profesora-investigadora de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC
  
• Jorge Luis Lincon Zavala:  UABC 
• Moderator:  Laura Marcela Rodríguez Benjumea: UABC 

Language:  Spanish and English 

Location:  Central Courtyard of the Building of Rectory

Title:

Language: 

Location: TBD

Lithium Exploration

Location: TBD

Description: This panel will explore the transformative potential of Lithium Valley, a fast-emerging hub for clean energy, critical mineral recovery, and advanced manufacturing in California’s Imperial Valley. Home to one of the world’s largest sources of lithium and geothermal energy, the region is uniquely positioned to drive the domestic energy transition and support a vertically integrated supply chain for batteries, EVs, and innovation. Panelists will provide an overview of the Lithium Valley Specific Plan and the Programmatic Environmental Impact Report, two forward-looking planning tools that create a clear, predictable path for responsible development. These innovative frameworks provide California with a competitive advantage in attracting investment and scaling a next-generation energy, mineral, and manufacturing ecosystem. The conversation will highlight how regional and state policy, in tandem with infrastructure and permitting innovation, are accelerating development while supporting community-driven economic growth. Panelists will also share how alignment with educational institutions is expanding training pipelines for high-quality jobs in clean energy, engineering, operations, and technology. Additionally, the panel will touch on the opportunity for cross-border collaboration with Mexico, unlocking binational synergies in trade, workforce development, and clean energy deployment. Attendees will gain insight into how Lithium Valley is not only advancing critical supply chains, but also serving as a model for sustainable economic development that supports California’s leadership in the global clean energy economy.

Descripción: Este panel explorará el potencial transformador de Lithium Valley, un centro emergente de energía limpia, recuperación de minerales críticos y manufactura avanzada en el Valle Imperial de California. Hogar de una de las mayores fuentes de litio y energía geotérmica del mundo, la región se encuentra en una posición privilegiada para impulsar la transición energética nacional y respaldar una cadena de suministro integrada verticalmente para baterías, vehículos eléctricos e innovación. Los panelistas ofrecerán una visión general del Plan Específico de Lithium Valley y el Informe de Impacto Ambiental Programático, dos herramientas de planificación con visión de futuro que crean una ruta clara y predecible para el desarrollo responsable. Estos marcos innovadores brindan a California una ventaja competitiva para atraer inversión y escalar un ecosistema energético, mineral y manufacturero de última generación. La conversación destacará cómo las políticas regionales y estatales, en conjunto con la innovación en infraestructura y permisos, están acelerando el desarrollo a la vez que impulsan el crecimiento económico impulsado por la comunidad. Los panelistas también compartirán cómo la colaboración con instituciones educativas está ampliando las oportunidades de capacitación para empleos de alta calidad en energía limpia, ingeniería, operaciones y tecnología. Además, el panel abordará la oportunidad de colaboración transfronteriza con México, impulsando sinergias binacionales en comercio, desarrollo laboral e implementación de energía limpia. Los asistentes comprenderán cómo Lithium Valley no solo impulsa cadenas de suministro cruciales, sino que también sirve como modelo de desarrollo económico sostenible que respalda el liderazgo de California en la economía global de energía limpia.

Presenters: 

• Jeff Gonzalez: California Assembly Member
• Ryan Kelley: Imperial County Supervisor
• Jesus Escobar: Imperial County Supervisor
• Bari Bean: Imperial County Deputy CEO of Natural Resource

 Language: English 

Binational Education

Location: TBD

Description: This panel brings together four transborder scholars sharing the publication of their Formadores de Docentes Binacionales (FDB) book, based on a pilot project that brought together scholars from four institutions in San Diego and Baja California to create a transborder partnership with the purpose of developing a binational teacher education curriculum. The binational teacher education team, comprised of faculty from Universidad Pedagógica Nacional, Escuela Normal Fronteriza Tijuana, Benemérita Escuela Normal Estatal en Ensenada, the University of California, San Diego, and San Diego State University, designed and implemented a curriculum focused on serving the binational “students we share,” or those students who have attended both a U.S. and Mexican school at some point in their educational trajectories.

To accomplish this work, team members met monthly at each other’s institutions, with an initial focus on relationship-building and learning about each other’s unique teacher education contexts and K-12 institutions. Then, curriculum development included the co-creation of a Theoretical Framework that aligned the team’s understandings of binational teacher development, as well as a Binational Teacher Profile and an articulation of four dimensions of binational/transnational that mapped onto the framework and informed curricular modules: sociopolitical, sociolinguistic, socioemotional, and sociocultural. These foundational aspects of the project informed the design and implementation of the binational teacher education curriculum, which was piloted during the 2018-2019 academic school year in all of the project institutions.

Their book reports on the phases of the project from inception to curriculum implementation and which include: 1) examining the process and design of the FDB project and binational teacher education curriculum, 2) understanding the affordances and/or constraints that emerged as partners developed a binational partnership, 3) mapping the learning opportunities afforded to teacher candidates within and across institutions as aligned with the four dimensions of binational/transnational education identified by team members, 4) investigating how these opportunities were facilitated by the structure and/or nature of interactions and binational learning spaces, and 5) the similarities and differences in teacher educators’ interpretations of this work and its applicability to their particular institutional and geographic context.

Descripción: Este panel reúne a cuatro académicos transfronterizos que comparten la publicación de su libro Formadores de Docentes Binacionales (FDB), basado en un proyecto piloto que reunió a académicos de cuatro instituciones en San Diego y Baja California para crear una alianza transfronteriza con el fin de desarrollar un currículo binacional de formación docente. El equipo binacional de formación docente, compuesto por profesores de la Universidad Pedagógica Nacional, la Escuela Normal Fronteriza Tijuana, la Benemérita Escuela Normal Estatal en Ensenada, la Universidad de California en San Diego y la Universidad Estatal de San Diego, diseñó e implementó un currículo enfocado en atender a los estudiantes binacionales que compartimos, es decir, aquellos que han asistido a escuelas estadounidenses y mexicanas en algún momento de su trayectoria educativa.

Para llevar a cabo este trabajo, los miembros del equipo se reunieron mensualmente en sus respectivas instituciones, con un enfoque inicial en el desarrollo de relaciones y el aprendizaje sobre los contextos únicos de formación docente y las instituciones de educación primaria y secundaria de cada uno. Posteriormente, el desarrollo curricular incluyó la creación conjunta de un Marco Teórico que alineó la comprensión del equipo sobre el desarrollo docente binacional, así como un Perfil Docente Binacional y la articulación de cuatro dimensiones de binacional/transnacional que se integraron en el marco y dieron origen a los módulos curriculares: sociopolítica, sociolingüística, socioemocional y sociocultural. Estos aspectos fundamentales del proyecto orientaron el diseño e implementación del currículo binacional de formación docente, que se puso a prueba durante el año académico 2018-2019 en todas las instituciones del proyecto.

Su libro informa sobre las fases del proyecto desde su inicio hasta la implementación del currículo e incluye: 1) examinar el proceso y diseño del proyecto FDB y el currículo binacional de formación docente, 2) comprender las posibilidades y/o limitaciones que surgieron a medida que los socios desarrollaron una asociación binacional, 3) mapear las oportunidades de aprendizaje brindadas a los candidatos a docentes dentro y entre instituciones en consonancia con las cuatro dimensiones de la educación binacional/transnacional identificadas por los miembros del equipo, 4) investigar cómo estas oportunidades fueron facilitadas por la estructura y/o naturaleza de las interacciones y los espacios de aprendizaje binacionales, y 5) las similitudes y diferencias en las interpretaciones de los formadores de docentes de este trabajo y su aplicabilidad a su contexto institucional y geográfico particular.

Presenters:

• Sera Hernández: Department Chair and Associate Professor, San Diego State University, Dual Language and English Learner Education, 
• Daniel Hernández: Formación, Profesor-Investigador de la Universidad Pedagógica Nacional; Coordinador regional de Doctorado Educativo con Énfasis en la Formación de Profesores
• Saúl I. Maldonado: Associate Professor, San Diego State University, Dual Language and English Learner Education
• Yara Amparo López López: Coordinadora Estatal de Educación Bilingue en Sistema Educativo Estatal de Baja California, 

Language:  English and Spanish

Arts, Culture & Wellbeing

Location:  TBD

Description: The panel will present the how Arts & Culture impacts all aspects of development in our binational communities. More information will be avaialable soon. 

Descripción: El panel presentará cómo las artes y la cultura impactan todos los aspectos del desarrollo en nuestras comunidades binacionales. Próximamente habrá más información disponible.

Presenters: TBD

Language:  English and Spanish

Energy Sustainability

Location: TBD

Description: In the Cali-Baja region, challenges and opportunities transcend the border. Leveraging its strengths in renewable energy, logistics, human capital, and research capacity is key to economic mobility, climate resilience, and shared prosperity. There are industries dedicated to promoting and disseminating renewable energy, as well as strategic solar energy projects that collaborate with academia, with the goal of reducing energy poverty.
Since 2019, binational efforts have been underway between the Professional Skills Development Center at San Diego State University Imperial Valley and the School of Engineering at the Autonomous University of Baja California. These initiatives have developed binational academic programs geared toward the needs of the Imperial Valley/Mexicali region. These initiatives combine technical training and soft skills to strengthen community sustainability and resilience.

Among the most notable experiences are the 50-hour, two-week "Introduction to Renewable Energy" and "International Professional Development for Engineers through Communication" courses, which have improved English proficiency in professional contexts, promoted intercultural skills and critical thinking, and broadened understanding of the region's energy and environmental challenges. This model has connected young talent with real opportunities in sustainability, driving applied innovation and knowledge exchange.
The California Jobs First state program demonstrates the potential of public investment to promote equity, benefit historically underserved communities, and generate sustainable economic opportunities. In parallel, the Quality Transportation Activation Plan strengthens logistics and labor infrastructure in line with sustainable growth. 

Academic collaboration between SDSU, UABC, and other public and private institutions is a cornerstone of aligning education, industry, and public policy, moving toward a low-carbon economy and positioning Cali-Baja as a benchmark for inclusive and resilient development.

Descripción:  En la región Cali-Baja, los desafíos y oportunidades trascienden la frontera. Aprovechar sus fortalezas en energía renovable, logística, capital humano y capacidad de investigación es clave para la movilidad económica, la resiliencia climática y la prosperidad compartida. Existen industrias que se dedican a la promoción y difusión de las energías renovables, así como proyectos estratégicos de energía solar que colaboran con la Academia, con el objetivo de reducir la pobreza energética.
Una labor binacional desde 2019 se ha gestado desde el Professional Skills Development Center de San Diego State University Imperial Valley y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California han desarrollado programas académicos binacionales orientados a las necesidades del Valle Imperial/Mexicali. Estas iniciativas combinan formación técnica y habilidades blandas para fortalecer la sostenibilidad y resiliencia comunitaria.
Entre las experiencias más destacadas se encuentran los cursos “Introduction to Renewable Energy” y “International Professional Development for Engineers through Communication”, de 50 horas en dos semanas, que han mejorado el dominio del inglés en contextos profesionales, promovido competencias interculturales y pensamiento crítico, además de ampliar la comprensión de los retos energéticos y ambientales de la región. Este modelo ha vinculado a jóvenes talentos con oportunidades reales en sostenibilidad, impulsando la innovación aplicada y el intercambio de conocimiento.
El programa estatal California Jobs First demuestra el potencial de la inversión pública para promover equidad, beneficiar comunidades históricamente desatendidas y generar oportunidades económicas sostenibles. Paralelamente, el Plan de Activación de Transporte de Calidad fortalece la infraestructura logística y laboral en consonancia con un crecimiento sostenible.
La colaboración académica entre SDSU, UABC y otras instituciones públicas o privadas son un pilar para alinear formación, industria y políticas públicas, avanzando hacia una economía baja en carbono y posicionando a Cali-Baja como referente de desarrollo inclusivo y resiliente.

Presenters:

• Dr. Marlene Zamora Machado: UABC
• Dr. José Alejandro Suástegui Macías:
• Humberto Luna: Engineer
• Dra. Paolina Peña Frías:
• Lorna Avila Figueroa:

Language:  Spanish 

Sustainable Development 

Location: TBD

Description: This panel aligns with the conference's objectives, exploring key topics such as urban sustainability in border contexts, environmental education, social equity, urban planning, and urban-rural integration. Experiences such as the Laguna México EcoPark in Mexicali will be highlighted, with a focus on the Tijuana-San Diego region.

Descripción: Este panel se alinea con los objetivos de la conferencia, explorando temas clave como la sostenibilidad urbana en contextos fronterizos, la educación ambiental, la equidad social, la planeación urbana y la integración entre lo urbano y lo rural. Se destacarán experiencias como el EcoParque Laguna México en Mexicali, con enfoque en la región Tijuana–San Diego.

Presenters:

• Bertha Nayeli Alcocer Ramirez:  Educational program with students from UABC
• Manuel Medrano: Environmental Manager for City of Chula Vista
• Avecita Jones: Senior Program Manager Sustainable Materials Management for City of Carlsbad
• Adolfo Delgado: Director de Comite Binacional Unidos por la Niñez

Language:  Spanish 

Binational Higher Education 

Location: TBD

Descripción:  Este panel abordará experiencias y reflexiones sobre expediciones científicas comunitarias que cruzan fronteras geopolíticas y epistemológicas, enfocándose en la colaboración entre comunidades locales, científicxs, organizaciones sociales e instituciones académicas de México y Estados Unidos. A través de ejemplos situados, se discutirá cómo estas expediciones reconfiguran la producción del conocimiento en territorios compartidos, promoviendo una ciencia más inclusiva, situada y transformadora.
Se destacará la importancia de co-diseñar investigaciones con las comunidades, reconociendo sus saberes, prácticas territoriales y prioridades, así como los desafíos que implicará mantener una academia comprometida con la justicia epistémica y la solidaridad transfronteriza.

• Resultados Esperados del Panel
  1. Propuesta de un Modelo de Ciencia Colaborativa:
  ○ Se presentará un enfoque metodológico basado en la co-producción del conocimiento, en el que las comunidades participarán como co-investigadoras, no solo como informantes o beneficiarias.
  2. Fortalecimiento de Redes Binacionales:
  ○ El panel promoverá la creación y consolidación de redes de colaboración entre académicxs, estudiantes, defensorxs del territorio y líderes comunitarixs en la región fronteriza México-Estados Unidos.
  3. Reivindicación de Saberes Locales e Indígenas:
  ○ Se pondrá en valor el conocimiento tradicional y se planteará cómo integrarlo éticamente con enfoques científicos, evitando el extractivismo epistémico.
  4. Propuestas de Acción hacia una Academia Solidaria:
  ○ Se compartirán estrategias concretas para transformar las prácticas institucionales, incluyendo modelos horizontales de enseñanza-investigación y esquemas de financiamiento para proyectos colaborativos.
  5. Identificación de Desafíos Ético-políticos:
  ○ Se explorarán tensiones entre los tiempos académicos y comunitarios, las barreras burocráticas para cruzar conocimientos y fronteras, y la necesidad de políticas públicas que respalden estos esfuerzos binacionales.

Description:  This panel will address experiences and reflections on community-based scientific expeditions that cross geopolitical and epistemological borders, focusing on collaboration between local communities, scientists, social organizations, and academic institutions in Mexico and the United States. Through situated examples, we will discuss how these expeditions reshape knowledge production in shared territories, promoting a more inclusive, situated, and transformative science.
We will highlight the importance of co-designing research with communities, recognizing their knowledge, territorial practices, and priorities, as well as the challenges of maintaining an academic community committed to epistemic justice and cross-border solidarity.

Expected Outcomes of the Panel:
1. Proposal for a Collaborative Science Model:
○ A methodological approach based on the co-production of knowledge will be presented, in which communities will participate as co-researchers, not just as informants or beneficiaries.
2. Strengthening Binational Networks:
○ The panel will promote the creation and consolidation of collaborative networks between academics, students, territorial defenders, and community leaders in the Mexico-United States border region.
3. Reclaiming Local and Indigenous Knowledge:
○ Traditional knowledge will be valued and how to ethically integrate it with scientific approaches, avoiding epistemic extractivism, will be discussed.
4. Proposals for Action Toward a Solidarity Academy:
○ Concrete strategies to transform institutional practices will be shared, including horizontal teaching-research models and funding schemes for collaborative projects.
5. Identification of Ethical-Political Challenges:
○ Tensions between academic and community time, bureaucratic barriers to crossing knowledge and borders, and the need for public policies that support these binational efforts will be explored.

Presenters:

• Dra. Daniela Gonzalez Valencia: UABC Mexicali
• Dra. Maria Josse Navarro Ibarra: UABC Mexicali
• Dr. Marco Morales Muñoz: COLEF Mexicali
• Dra. Linda Lara Jacobo:  SDSU Imperial Valley
• Gilberto Reyes Gorman: Moderator, SDSU Imperial Valley

Language: Spanish and English

Binational Higher Education 

Location:  TBD

Description:  The Transborder Scholars Thriving Institute (Transborder Scholars) is a multi-site research community dedicated to implementing critically conscious research and practices through liberatory methodologies centered on the holistic development and social justice of the Transfronterizx community along the U.S.–Mexico borderlands. In this collaborative session, we will present the origins of the Transborder Graduation (Falcón Orta et al., 2025) and the Transborder Graduation in Higher Education Model (Falcón Orta et al., in preparation), based on a photovoice collaborative autoethnographic analysis of our work implementing the inaugural Building Bridges: Transborder Graduation.

The Building Bridges Graduation was first held on May 14, 2022, by the SDSU Imperial Valley Cross-Cultural Center at Casa de la Cultura in Mexicali. This historic ceremony was dedicated to building bridges across the U.S.–Mexico border by providing graduates, whose immediate family members could not cross the border to attend their commencement, with the opportunity to celebrate graduation with their loved ones in Mexico.

We will explore the sustainability of this initiative through a panel of borderlands education leaders from San Diego State University, Imperial Valley College, and Southwestern College, who have supported its expansion across the Cali-Baja Borderlands. We will also share insights and advice from leaders at UABC, who have been key allies and partners in the success of this collaborative effort to build bridges in education at the borderlands. Closing remarks will feature testimonios from Transborder Graduation graduates.

Descripción: El Transborder Scholars Thriving Institute (Transborder Scholars) es una comunidad de investigación multisede dedicada a implementar investigación y prácticas con conciencia crítica mediante metodologías liberadoras centradas en el desarrollo holístico y la justicia social de la comunidad transfronteriza a lo largo de la frontera entre Estados Unidos y México. En esta sesión colaborativa, presentaremos los orígenes de la Graduación Transfronteriza (Falcón Orta et al., 2025) y el Modelo de Graduación Transfronteriza en la Educación Superior (Falcón Orta et al., en preparación), con base en un análisis autoetnográfico colaborativo de fotovoz de nuestro trabajo en la implementación del proyecto inaugural "Construyendo Puentes: Graduación Transfronteriza".

La Graduación Construyendo Puentes se celebró por primera vez el 14 de mayo de 2022 en el Centro Intercultural del Valle Imperial de la SDSU en la Casa de la Cultura de Mexicali. Esta histórica ceremonia se dedicó a tender puentes entre Estados Unidos y México, brindando a los graduados, cuyos familiares directos no pudieron cruzar la frontera para asistir a la ceremonia de graduación, la oportunidad de celebrar su graduación con sus seres queridos en México.

Exploraremos la sostenibilidad de esta iniciativa a través de un panel de líderes educativos de la Universidad Estatal de San Diego, el Imperial Valley College y el Southwestern College, quienes han apoyado su expansión en la frontera entre California y Baja California. También compartiremos perspectivas y consejos de líderes de la UABC, quienes han sido aliados y socios clave en el éxito de este esfuerzo colaborativo para construir puentes en la educación en la frontera. Las palabras de clausura incluirán testimonios de graduados de la Graduación Transfronteriza.

Co-Moderators: 

• Vannessa Falcón Orta, Ph.D. (SDSU-IV)
• Gilberto Reyes Morgan, Ph.D. Candidate (UABC-Mexicali & SDSU-IV)

Presenters: 

• Miriam Celideth Ungson W., MSBA (SDSU)
• Joel Pilco, Ed.D. (Southwestern College)
• Alexis N. Villa, M.Ed., MPA (Imperial Valley College)

Language: English and Spanish

Water Sustainability

Location:  TBD

Description: Water scarcity and quality are defining problems of the US-Mexico border region. Our proposed dual Poster and Collaborative sessions will advance cross border collaboration for finding solutions for water resources challenges. The effort builds on previous and existing collaborative sessions between SDSU and Universities in Mexico, including the Big Idea Water Across Borders, which brought together dozens of researchers from both sides of the border region. The main objectives of this session are to a) have collaborators present on progress made in the projects funded by the Water Across Borders grant in 2023 and b) identify future funding opportunities for ongoing collaboration. The poster session will feature student presentations on various topics funded by the Water Across Borders group, including water quality, water reuse, remote sensing of water quality, mapping wetland response to changing water supplies, irrigation efficiency, and groundwater analysis in the Imperial-Mexicali region. The Collaborative Session will feature the leads of laboratories and Principal Investigators to summarize their groups work more broadly, and a discussion session will identify potential funding opportunities. The key result of the session will be a) a compilation of poster presentations with abstract for each b) a summary of key research findings and research needs across institutions, and 2-3 working groups to write proposals for funded research, including identification of request for proposals.

Descripción: La escasez y la calidad del agua son problemas que definen la región fronteriza entre Estados Unidos y México. Nuestra propuesta de sesiones de pósteres y colaborativas impulsará la colaboración transfronteriza para encontrar soluciones a los desafíos de los recursos hídricos. Esta iniciativa se basa en sesiones de colaboración previas y existentes entre SDSU y universidades mexicanas, incluyendo la Gran Idea Agua a Través de las Fronteras, que reunió a decenas de investigadores de ambos lados de la región fronteriza. Los principales objetivos de esta sesión son a) que los colaboradores presenten los avances de los proyectos financiados por la subvención Agua a Través de las Fronteras en 2023 y b) identificar futuras oportunidades de financiamiento para la colaboración continua. La sesión de pósteres incluirá presentaciones de estudiantes sobre diversos temas financiados por el grupo Agua a Través de las Fronteras, incluyendo calidad del agua, reutilización del agua, teledetección de la calidad del agua, mapeo de la respuesta de los humedales a los cambios en el suministro de agua, eficiencia del riego y análisis de aguas subterráneas en la región Imperial-Mexicali. La sesión colaborativa contará con la participación de los líderes de laboratorios e investigadores principales para resumir el trabajo de sus grupos de forma más amplia, y una sesión de debate identificará posibles oportunidades de financiamiento. El resultado clave de la sesión será a) una compilación de presentaciones en carteles con un resumen de cada una, b) un resumen de los hallazgos de investigación clave y las necesidades de investigación en todas las instituciones, y 2-3 grupos de trabajo para escribir propuestas de investigación financiada, incluida la identificación de solicitudes de propuestas.

Presenters:

• Trent Biggs: Professor, SDSU, co-principal investigator
• Natalie Mladenov: Professor, SDSU, co-principal investigator
• Jorge Ramirez Hernandez: Professor, UABC, Mexico principal investigator

Language: English and Spanish

Binational Higher Education

Location: TBD

Description: This panel explores the critical intersection of incarceration, deportation, higher education, and workforce development along the Baja California–California border. Drawing on lived experience and binational collaboration, panelists will examine educational barriers and opportunities for formerly incarcerated and deported individuals, highlight emerging transborder partnerships, and propose policy and institutional reforms that support this marginalized population. This panel advances efforts to strengthen post-deportation educational pathways. Discussions will include California Assembly Bill 695 and initiatives supporting educational reintegration and workforce development for deported students in Mexico.

• Panel Objectives:
  - Identify key higher education and workforce barriers for deported and formerly incarcerated individuals in Mexico.
  - Showcase binational strategies and institutional models fostering access to Mexican higher education.
  - Center lived experience as expertise to drive narrative and policy change.

Descripción: Este panel explora la crucial intersección entre el encarcelamiento, la deportación, la educación superior y el desarrollo laboral en la frontera entre Baja California y California. Basándose en la experiencia y la colaboración binacional, los panelistas examinarán las barreras y oportunidades educativas para las personas que han estado encarceladas y deportadas, destacarán las alianzas transfronterizas emergentes y propondrán reformas políticas e institucionales que apoyen a esta población marginada. Este panel promueve iniciativas para fortalecer las trayectorias educativas posteriores a la deportación. Los debates incluirán el Proyecto de Ley 695 de la Asamblea de California y las iniciativas que apoyan la reintegración educativa y el desarrollo laboral de los estudiantes deportados en México.

• Objetivos del panel:
  - Identificar las principales barreras a la educación superior y al acceso a la fuerza laboral para las personas deportadas y excarceladas en México.
  - Presentar estrategias binacionales y modelos institucionales que fomentan el acceso a la educación superior en México.
  - Centrar la experiencia vivida como experticia para impulsar el cambio de narrativas y políticas.

Presenters: 

• Danny Murillo: Associate Director & Co-Founder, Berkeley Underground Scholars, UC Berkeley
  
• Joshua Vazquez: Estudiante de Licenciatura en Derecho
  
• Kenya Herrera Bórquez: Profesora investigadora, UABC
  
• Pedro Esteban Gerardo Acosta: Profesor investigador, UABC
  
• Pricila Raquel Rivas Leon:  Binational Deportee Program Coordinator
  

Language: Spanish and English

Binational Enviornmental Pressures

Location: TBD

Descripción: Este panel abordará proyectos ambientales transnacionales desarrollados en la región del Valle Imperial y Mexicali, un territorio clave que comparte ecosistemas, recursos naturales y retos ambientales entre México y Estados Unidos. El propósito es analizar cómo estas iniciativas pueden impulsar un modelo de desarrollo regional sostenible que responda tanto a los desafíos ecológicos como a las necesidades sociales y económicas de las comunidades fronterizas.
Se presentarán experiencias binacionales centradas en temas como la calidad del aire, la gestión del agua y la restauración de vegetación nativa, destacando la cooperación técnica y política entre ambos países. Estos proyectos ofrecen ejemplos concretos de cómo enfrentar problemáticas ambientales compartidas desde un enfoque conjunto, más allá de las fronteras geográficas.
El panel reunirá a especialistas, académicos y tomadores de decisiones para evaluar los avances obtenidos, los obstáculos enfrentados y las oportunidades de fortalecer la gestión colaborativa de los recursos naturales. Se enfatizará el papel central de la cooperación ambiental en el bienestar de las comunidades locales, la salud pública y la adaptación al cambio climático.
Además de visibilizar iniciativas exitosas, el panel busca promover un diálogo crítico sobre cómo mejorar la gobernanza ambiental transfronteriza y construir una mayor resiliencia ecológica y social en esta región binacional interdependiente. Esta reflexión resulta especialmente relevante ante los crecientes desafíos ambientales que requieren respuestas coordinadas, innovadoras y sostenidas en el tiempo.

Presenters:

• Carlos Gándara Woongg:, UABC, Moderator
  
• Adriana Margarita Arias Vallejo: UABC
  
• Miguel Ángel Zavala: SDSU
  
• Diana Robinson: Imperial County Planning & Development Services
  
• Enrique Villegas Ibarra: Sonoran Institute
  

Language:  Spanish

 Environmental Sustainability 

Location:  TBD

Description: The Guadalupe Valley, the agricultural and winemaking heart of Baja California, faces complex challenges in public health, water access and management, and environmental sustainability. In response to these challenges, the binational program between the Autonomous University of Baja California (UABC) and San Diego State University (SDSU) promotes collaborative initiatives to generate applied knowledge, strengthen local capacities, and influence public policy through the construction of a collaborative network of professor-researchers.

This panel proposes an interdisciplinary dialogue around current and future projects that link data analysis, community health, and water governance in the region. Participants from academia, community, and government will explore opportunities for innovation, ethical challenges, and the social implications of working in transboundary contexts. The panel will also discuss how this type of collaboration can serve as a model for other rural territories facing similar vulnerabilities.

Descripción: El Valle de Guadalupe, corazón agrícola y vitivinícola de Baja California, enfrenta retos complejos en materia de salud pública, acceso y gestión del agua, y sostenibilidad ambiental. En respuesta a estos desafíos, el programa binacional entre la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y San Diego State University (SDSU) impulsa iniciativas colaborativas para generar conocimiento aplicado, fortalecer capacidades locales e incidir en políticas públicas, a través de la construcción de una red de colaboración de profesores-investigadores.

Este panel propone un diálogo interdisciplinario en torno a los proyectos actuales y futuros que vinculan análisis de datos, salud comunitaria y gobernanza del agua en la región. Participantes del ámbito académico, comunitario y gubernamental explorarán oportunidades de innovación, retos éticos y las implicaciones sociales de trabajar en contextos transfronterizos. El panel también discutirá cómo este tipo de colaboración puede servir como modelo para otros territorios rurales.

 Presenters:

• Vinod Sasidharan: Professor, SDSU
• Ma. Cruz Lozano Ramírez  Professor investigadora, soporte a la investigación, UABC
• Ricardo Verjan Quiñones: Professor, UABC
• Martha Lobo Rodríguez: Professor, UABC

Language:  Spanish and English